唐燕影：春泥护花职教情深

江西省教育厅 2023-02-23

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”

——习近平

春泥护花职教情深

唐燕影

唐燕影，女，1975年出生，中共党员，江西机电职业技术学院教授、人工智能分院应用电子专业带头人。参加工作以来，她坚守教学一线，成为了学生的兴趣培养者、专业引导者、创新领航人，多次获学校“优秀教师”“骨干教师”“师德标兵”和“教科研先进工作者”等荣誉。她指导学生在2020年全国职业院校技能大赛“集成电路开发及应用”比赛中获二等奖，指导学生在2020年江西省职业院校技能大赛“电子产品芯片检测与数据恢复”比赛中获一、二等奖各1项，多次获评“优秀指导老师”。

春风化雨润物无声

唐燕影热爱自己的事业，热爱每一个学生，热爱专业教学。在她的眼里，爱岗敬业不是一味的任劳任怨，不是简单的加班加点，而是把本职工作当作一种精神享受、由衷喜欢、乐在其中，从而实现更多的理想。

2010年到2017年这短短七年间，唐燕影先后痛失三位至亲，遇到了常人无法想象的家庭悲伤，医院和学校“两点一线”成了她的日常轨迹。无论晚上在医院照顾生病的家人到多晚，白天的她依然会尽心站在三尺讲台激情授课，从不耽误正常的教学工作。她常说：“面对学生，无论遇到多大的事，我都必须给予笑脸，给予全部的关怀。”她是如此说也是如此做的。

唐燕影的身体也不太好，时常需要住院，但她哪怕是在治疗期间，也会与学生保持线上交流沟通，进行课程建设等。对于她来说，无论在哪里，教学都不停歇。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，正是她这一份“护花”之情，让她成为学生眼中的好老师。

创新教学拓展思路

创新教学，专业建设才有发展；拓展思路，课程建设才能有特色。唐燕影正是抱着这样的想法，一步一个脚印，不断推动学院应用电子专业、集成电路专业的改革建设、课程一体化教学及课程思政的实施。在教研室工作上，作为应用电子专业带头人，她认真钻研职教21条新政策，多次到企业实地调研，积极配合人工智能学院推进应用电子专业的改革建设，牵头建立了以电子电路设计为核心课程的专业团队，形成民主、开放、多元的教学研究局面，营造浓厚的教学氛围，积极推进新一轮的课程改革。

在信息化教学资源建设中，她参与《电工技术基础》省级精品在线课程建设，主持完成校级《电子技术应用》《EDA技术应用—AD9.0实践设计教程》在线课程资源建设，出版应用型教材《EDA技术应用—AD9.0实践设计教程》。

作为《电子技术应用》《EDA技术应用》和《集成电路测试与应用》等多门课程的授课教师，唐燕影认真钻研教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理念、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，并融合思政元素于知识点中，坚守“教书育人”之初心。

春蚕吐丝红烛育人

古人云，亲其师才能信其道。唐燕影认为师生情感交流是相互作用、相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重、理解、关心学生，学生才会更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。她对负责的每个毕业实习班级，都坚持做到耐心、细心。在学生企业实践阶段，通过网络平台等信息化手段，与学生们保持密切的联系。实习工作时间，她和学生的聊天基本上都在晚上十一点之后，聊工作，聊思想，聊成长规划......尽她所能，帮学生增强克服困难的信心和勇气，增强前进动力，明确前进方向，帮助他们走好进入社会的第一步。在很多学生心里，即使离开学校多年，昔日的“唐老师”依然是他们的“知心唐姐”！

唐燕影负责的电子工作室，每年都会选拔学生参加各项电子类比赛。2019年工作室第一次参加“集成电路开发及应用”赛项，压力很大，学生心理负担很重，她几乎住在办公室，陪着学生。临近端午节，由于比赛时间紧，工作室不放假，她便将学生邀请到自己家中小聚，多方面与学生进行深层次的交流，随时了解学生的思想动态，帮学生放下心理包袱，自信的走向全国赛场，在比赛中创造佳绩。

2019至2020年，她指导学生参加全国职业技能大赛“集成电路开发及应用”比赛获二等奖；指导学生参加江西省职业技能大赛“集成电路开发及应用”比赛获一、二、三等奖；指导学生参加江西省职业技能大赛“电子产品芯片级检测维修及数据恢复”比赛获一、二等奖。她参加2019年校级教学能力大赛获二等奖。

对入党积极分子的培养，唐燕影坚持做到与学生开展每月至少一次的深度交流，建立个人档案，根据对每个学生的了解，给他们提出合理的个人发展建议，引导学生从思想、学业等多方面不断成长，力求做到每个学生都能“立党志，明初心”。

桃李不言下自成蹊

如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，这是唐燕影在很早就思考的问题。为了更好地做好课程思政，她从收集原始资料、内容，到组织其他教师一同投入到 “融合型”教学中，进一步强化思政课程和课程思政集体备课制度。将思政理论、专业技能、学生学情、行业发展等融入教学中，促进课程思政有效开发和运用。

在课堂教学中，唐燕影积极落实思政课理论性和实践性相统一的教学理念，优化思政课程教学体系，采用互动式、沉浸式、体验式等教学方法，构建以课堂实践育人为核心，校园实践育人、企业实践育人、社会实践育人相结合的思政课实践教学模式。

为了提升课程思政的效果，她尝试利用真实场景，深入挖掘课程的思政元素与思政内涵，针对不同的学科、专业将思政内容与教学内容相结合，走“融合教学”新模式，从而实现专业与思政同教学、同发展、同向同行，从而实现职业技能和职业精神的双提升。

“我们的职业不是最伟大的，但我们的责任却重如千斤。”唐燕影正在用自己的教职言行诠释这句话的真正内涵，如同春泥护花，春蚕吐丝，不忘初心、砥砺前行。

转载请按以下格式注明来源↓↓↓

“江西省教育厅”微信公众号（微信号：jxsjyt2015）